Ενδιαφέρουσα ημερίδα της ΚΝΕ με θέμα «Σχολικός εκφοβισμός: Μύθοι και πραγματικότητα» (VIDEO - ΦΩΤΟ)

Πηγή: 902.gr

Πλήθος νέων γέμισε την αίθουσα εκδηλώσεων του Παντείου Πανεπιστημίου και παρακολούθησαν την πολύ ενδιαφέρουσα ημερίδα που διοργάνωσε το Κεντρικό Συμβούλιο της ΚΝΕ με θέμα: «Σχολικός εκφοβισμός: Μύθοι και πραγματικότητα».

Σκοπός της ημερίδας ήταν να ανοίξει η συζήτηση με διάφορους τρόπους και να φωτιστούν πλευρές στον προβληματισμό και τις πραγματικές ανησυχίες που έχουν γονείς, εκπαιδευτικοί, φορείς του κινήματος κι όλοι όσοι ασχολούνται με τη διαπαιδαγώγηση των νέων ανθρώπων.  

Την εισαγωγική ομιλία πραγματοποίησε ο ΓΓ της ΚΕ του ΚΚΕ Δημήτρης Κουτσούμπας.

Στη συνέχεια ακολούθησαν ομιλίες από τους:

- Ελισσαίο Βαγενά, διδάκτορα Παιδαγωγικής και Εξελικτικής Ψυχολογίας και μέλος της ΚΕ του ΚΚΕ, με θέμα: «Για μια άλλη προσέγγιση της παιδικής επιθετικότητας». (Διαβάστε ΕΔΩ την ομιλία και δείτε ΕΔΩ το video)

- Κυριάκο Ιωαννίδη, διδάκτορα Κοινωνιολογίας και υπεύθυνο του Τμήματος Παιδείας της ΚΕ του ΚΚΕ, με θέμα: «Εκπαιδευτικό σύστημα και "σχολικός εκφοβισμός"». (Διαβάστε ΕΔΩ την ομιλία και δείτε ΕΔΩ το video)

- Παύλο Αλέπη, στέλεχος του ΚΚΕ, με θέμα: «Στερεότυπα και αλήθειες». (Διαβάστε ΕΔΩ την ομιλία και δείτε ΕΔΩ το video)

337% περισσότεροι φόροι στους φτωχότερους Έλληνες

Μελέτη του Ιδρύματος Hans Böckler

Δραματικά μεγάλωσε το χάσμα μεταξύ πλουσίων και φτωχών στην Ελλάδα της κρίσης, σύμφωνα με έρευνα του Ιδρύματος Hans Böckler, καθώς οι φτωχότεροι επιβαρύνθηκαν φορολογικά κατά 337% ενώ οι εύποροι κατά 9%.

«Ελλάδα. Αλληλεγγύη και προσαρμογή στα χρόνια της κρίσης» είναι ο τίτλος μακροσκελούς έρευνας που εκπόνησαν ο ομότιμος καθηγητής Οικονομικών του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και πρώην υπουργός Τάσος Γιαννίτσης μαζί με τον αναπληρωτή καθηγητή Αγροτικής Οικονομίας στο Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Σταύρο Ζωγραφάκη για λογαριασμό του γερμανικού Ιδρύματος Μακροοικονομικών Μελετών Hans Böckler.

Στόχος της έρευνας ήταν η μελέτη της επίδρασης της κρίσης και των πολιτικών αντιμετώπισής της στη μείωση των εισοδημάτων καθώς επίσης στην όξυνση των φορολογικών και γενικότερα οικονομικών ανισοτήτων στην Ελλάδα.

Σύμφωνα με την έρευνα, εξαιρετικά σημαντικές ήταν οι διαφοροποιήσεις ως προς τις φορολογικές επιβαρύνσεις που επιβλήθησαν κατά την περίοδο της κρίσης μεταξύ πλουσιότερων και φτωχότερων κοινωνικών στρωμάτων.

Τα σκληρά μέτρα λιτότητας που επιβλήθηκαν στη χώρα, η οποία ήταν στα πρόθυρα χρεοκοπίας, είχαν ως αποτέλεσμα την απότομη αύξηση της φτώχειας. Όπως αναφέρει η έρευνα, το ονομαστικό ακαθάριστο προϊόν των μέσων ελληνικών νοικοκυριών μειώθηκε συνολικά μεταξύ 2008 και 2012 έως και κατά ένα τέταρτο, ενώ οι μεγάλες αυτές μειώσεις οφείλονται κατά το ήμισυ στις περικοπές μισθών.

Το βάρος της κρίσης έφεραν οι φτωχότεροι

Ιδιαίτερα επιβαρυμένα παρουσιάζονται, σύμφωνα με την έρευνα, τα μεσαία και χαμηλά εισοδήματα, τα οποία αναγκάστηκαν να σηκώσουν το μεγαλύτερο φορολογικό βάρος κατά την περίοδο της κρίσης.

Ειδικότερα, τα χαμηλότερα στρώματα αναγκάστηκαν να υποστούν φορολογικές επιβαρύνσεις που αυξήθηκαν έως και 337% σε σχέση με το παρελθόν. Αντίθετα, τα ανώτερα οικονομικά στρώματα υπέστησαν περαιτέρω επιβαρύνσεις της τάξεως μόλις του 9%. Σε απόλυτους αριθμούς, αν και η φορολογική επιβάρυνση στα μη προνομιούχα νοικοκυριά αυξήθηκε μόνο κατά κάποιες εκατοντάδες ευρώ, εντούτοις συνοδεύτηκε από τις μαζικές μειώσεις σε μισθούς αλλά και την αύξηση της ανεργίας.

Η έρευνα πηγαίνει όμως και ένα βήμα παραπέρα, υπογραμμίζοντας ότι οι περικοπές που επιβλήθηκαν ήταν πολύ πιο εκτεταμένες από ό,τι χρειαζόταν στην πραγματικότητα για την τόνωση της ανταγωνιστικότητας της ελληνικής οικονομίας σε διεθνές επίπεδο.

Επιπλέον, αναφορικά με τις μειώσεις μισθών η έρευνα σημειώνει ότι αυτές ήταν πολύ πιο επίπονες στον ιδιωτικό τομέα σε σχέση με τον δημόσιο. Σε πολλές μάλιστα περιπτώσεις οι μειώσεις που αποφασίσθηκαν για μισθούς του δημοσίου είτε δεν εφαρμόστηκαν ποτέ στην πράξη, είτε αποσύρθηκαν, εν μέρει, λόγω δικαστικών αποφάσεων.

Η έρευνα αναφέρει επίσης ότι το 2012 ένα στα τρία ελληνικά νοικοκυριά έπρεπε να αντεπεξέλθει στις οικονομικές του υποχρεώσεις με ετήσιο εισόδημα περί τα 7.000 ευρώ. Εντύπωση, τέλος, προκαλεί το γεγονός ότι τα μη προνομιούχα νοικοκυριά έχασαν μέσα στην κρίση το 86% του συνολικού τους εισοδήματος, ενώ οι πιο εύπορες οικογένειες μόλις το 16% με 20%.

Ας σημειωθεί ότι στην έρευνα για λογαριασμό του Ιδρύματος Hans Böckler αναλύθηκαν στοιχεία που αφορούσαν 260.000 ελληνικά νοικοκυριά.

Πηγή: Deutsche Welle

Ο Γενάρης έφυγε, τα κενά παραμένουν στη Θεσσαλονίκη

Πηγή: agelioforos.gr

Περισσότερες από 800 διδακτικές ώρες χάνονται κάθε εβδομάδα σε λύκεια και γυμνάσια της δυτικής Θεσσαλονίκης λόγω των ελλείψεων εκπαιδευτικού προσωπικού, ενώ πλήγμα υφίσταται και η ειδική αγωγή με απώλειες 1.180 ωρών.

ΤΗΣ ΛΙΝΑΣ ΚΟΪΝΑ

Την εικόνα αυτήν παρουσιάζουν εκπρόσωποι των καθηγητών τονίζοντας πως σε ορισμένα λύκεια τοποθετήθηκαν διδάσκοντες σε μαθήματα κατεύθυνσης τις παραμονές των Χριστουγέννων.

Με χιλιάδες κενά εκπαιδευτικού προσωπικού χτύπησε το πρώτο κουδούνι τον περασμένο Σεπτέμβρη και ο πρώην υπουργός Παιδείας, Ανδρέας Λοβέρδος, είχε δεσμευτεί για την πρόσληψη αναπληρωτών, ώστε να καλυφθούν οι ανάγκες. Η στρόφιγγα των διορισμών, όπως είναι γνωστό, είχε κλείσει και οι προσλήψεις αναπληρωτών γίνονταν με δόσεις. Σήμερα, σχεδόν πέντε μήνες μετά τον αγιασμό, λείπουν δεκάδες καθηγητές και χάνονται σχεδόν 2.000 διδακτικές ώρες σε σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της δυτικής Θεσσαλονίκης, όπως υποστηρίζουν εκπρόσωποι των καθηγητών.

«Οι τελευταίοι έξι αναπληρωτές ήρθαν δύο μέρες πριν από τις εκλογές. Σήμερα στα Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια και στα γυμνάσια χάνονται 810 ώρες την εβδομάδα, που αντιστοιχούν σε 40 καθηγητές όλων των ειδικοτήτων, πλην των γαλλικών και των γερμανικών», αναφέρει στον «Α» ο αιρετός στο ΠΥΣΔΕ (Περιφερειακό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης) Δυτικής Θεσσαλονίκης, Βαγγέλης Λουκάς.

Στην ειδική αγωγή, δηλαδή στα ειδικά σχολεία και στα τμήματα ένταξης, καταγράφονται απώλειες 1.180 ωρών εβδομαδιαίως και στο Καλλιτεχνικό Σχολείο Αμπελοκήπων 43 διδακτικών ωρών, σύμφωνα με τα στοιχεία του κ. Λουκά. «Τα κενά αυτά θα έπρεπε να είχαν καλυφθεί από την αρχή σχολικής χρονιάς με αναπληρωτές. Υπήρχαν σχολεία που δεν είχαν κάνει ούτε μία ώρα σε μαθήματα κατεύθυνσης (π.χ. Χημεία) στη Γ΄ λυκείου μέχρι το τέλος Νοεμβρίου. Μεγάλο πρόβλημα είχαμε με τις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας και τις Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων, το οποίο καλύφθηκε πριν από τις διακοπές των Χριστουγέννων», επισημαίνει ο κ. Λουκάς διευκρινίζοντας πως σήμερα δεν υπάρχουν κενά σε πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα της Γ΄ τάξης.

Στη μέση της χρονιάς

Λόγω των ελλείψεων, είτε συμπτύσσεται το σχολικό πρόγραμμα και οι μαθητές σχολούν νωρίτερα, είτε κάνουν κενά στο ενδιάμεσο, σύμφωνα με πηγές. Η κατάσταση θα ήταν σαφώς καλύτερη, αν τα κονδύλια, που προορίζονταν για τις αμοιβές των επιτροπών για την αξιολόγηση, δίδονταν για την πλήρωση των κενών στα σχολεία, όπως υποστηρίζει ο κ. Λουκάς.

Στελέχη της εκπαίδευσης σημειώνουν πως πολλά από τα κενά προέκυψαν στη μέση της σχολικής χρονιάς από αναρρωτικές, άδειες κύησης και αποσπάσεις στο εξωτερικό.

Προτάσεις για τα κενά στα σχολεία σε βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ

Το ζήτημα των κενών στα σχολεία της δυτικής Θεσσαλονίκης έθεσαν, μεταξύ άλλων, εκπρόσωποι της Γ΄, Δ' και Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης στους βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ, Τριαντάφυλλο Μηταφίδη και Γιάννη Αμανατίδη στη διάρκεια συνάντησης που πραγματοποιήθηκε την περασμένη Κυριακή στην ΕΔΟΘ. Οι εκπρόσωποι των καθηγητών παρουσίασαν στοιχεία για τις ελλείψεις στα σχολεία ζητώντας να γίνουν άμεσα προσλήψεις αναπληρωτών και διορισμοί μονίμων. Στο επίκεντρο της συζήτησης βρέθηκε και η διαθεσιμότητα με τους εκπροσώπους των ΕΛΜΕ να διεκδικούν την άμεση επιστροφή των 2.500 καθηγητών των καταργημένων ειδικοτήτων των ΕΠΑΛ στα σχολεία. Οι 800 εξ αυτών είτε αναγκάστηκαν να συνταξιοδοτηθούν είτε έχουν μετακινηθεί στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση είτε τοποθετήθηκαν με βάση το δεύτερο πτυχίο τους, με αποτέλεσμα να βρίσκονται σε διαθεσιμότητα 1.700, όπως εξηγεί ο πρόεδρος της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Χρήστος Ζαγανίδης.

Υπενθυμίζεται πως ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας, Τάσος Κουράκης, προανήγγειλε την επιστροφή των «διαθέσιμων» καθηγητών και την επαναφορά των ειδικοτήτων που καταργήθηκαν στα ΕΠΑΛ.

Το αίτημα των ΕΛΜΕ για άμεση τοποθέτησή τους στα σχολεία τέθηκε στην προχτεσινή συνάντηση, όπως και τα θέματα της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, αλλά και των μισθολογικών αυξήσεων. «Δε μιλάμε για ''πάγωμα'' της αξιολόγησης, αλλά για κατάργηση του θεσμικού πλαισίου της αξιολόγησης», εξηγεί ο κ. Ζαγανίδης, ο οποίος μαζί με άλλους εκπροσώπους τοπικών ενώσεων των εκπαιδευτικών παρέδωσαν κείμενο με προτάσεις στους δύο βουλευτές. Οι καθηγητές διεκδικούν επίσης άμεση έκτακτη γενναία οικονομική επιχορήγηση των σχολείων για την ουσιαστική αντιμετώπιση των εξόδων τους, για τη σίτιση και ασφάλιση των μαθητών, την επαναλειτουργία της ενισχυτικής διδασκαλίας και επαναφορά του ωραρίου τους στην προ του 2013 κατάσταση.

Πρόταση του ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών προς το ΔΣ της ΟΛΜΕ για άμεση ανάκτηση των απωλειών, που καταψηφίστηκε από όλες τις άλλες δυνάμεις

ΣΤΟΧΟΙ ΠΑΛΗΣ ΚΑΙ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗΣ ΓΙΑ ΑΜΕΣΑ ΜΕΤΡΑ ΑΝΑΚΟΥΦΙΣΗΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΡΑΣΤΙΩΝ ΑΠΩΛΕΙΩΝ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΜΑΣ

Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι

Την προηγουμένη συγκυβέρνηση της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ την διαδέχτηκε η νέα συγκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ - ΑΝΕΛ.

Όμως μαζί με την παλιά κυβέρνηση δεν έφυγαν και τα προβλήματά μας. Αυτά είναι εδώ και μεγαλώνουν. Πριν από όλα είναι εδώ ο βασικός και κύριος αντίπαλός μας:

Η Ε.Ε., οι βιομήχανοι, οι τραπεζίτες, οι μεγάλοι επιχειρηματικοί όμιλοι και οι απαιτήσεις τους για μέτρα σε βάρος των εργαζομένων, τα Μνημόνια Διαρκείας, οι ματωμένοι ισοσκελισμένοι προϋπολογισμοί, τα ματωμένα πρωτογενή πλεονάσματα κ.α.

Είναι εδώ όλοι αυτοί που μαζί με τις κυβερνήσεις τους και την ΕΕ φόρτωσαν τις συνέπειες της κρίσης και των χρεών στις πλάτες του λαού, συνεχίζουν να θησαυρίζουν πάνω στη δυστυχία και την εξαθλίωση της συντριπτικής λαϊκής πλειοψηφίας.

• Είναι εδώ τα χιλιάδες κενά στα σχολεία, οι άδειες από χρήματα σχολικές επιτροπές
  • Είναι εδώ τα παιδιά που προσπαθούν να πάνε στο σχολείο χωρίς να υπάρχει πούλμαν, με ευθύνη κι έξοδα των γονιών τους
  • Είναι εδώ οι μισθοί πείνας, οι τεράστιες απώλειες στο εισόδημα, στα ασφαλιστικά ταμεία, στο εφάπαξ.
  • Είναι εδώ τα 27-28αρια τμήματα, τα σχολεία που καταργήθηκαν ή συγχωνεύθηκαν, τα ευρωπαϊκά προγράμματα που διαλύουν την εκπαιδευτική διαδικασία και τη σκέψη του παιδιού
  • Είναι εδώ οι επιχειρηματίες, που βγάζουν κέρδος από το αγαθό της υγείας και της παιδείας, απομυζούν το πενιχρό λαϊκό εισόδημα
  • Παραμένουν σε ισχύ οι καταργήσεις τομέων και ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ, οι διαθεσιμότητες, η κινητικότητα

Και ο κατάλογος δεν έχει τέλος...

Αυτός ο αντίπαλος δεν έφυγε με την εναλλαγή της κυβέρνησης. Αξιοποιώντας αυτή την εναλλαγή βρίσκεται εδώ πιο έτοιμος και εξοπλισμένος. Tα συχαρίκια και οι φιλοφρονήσεις από τους εκπροσώπους του μεγάλου κεφαλαίου στη νέα κυβέρνηση πηγάζουν από τις δεσμεύσεις για νέα προνόμια, για ένα διαφορετικό μείγμα διαχείρισης που θα τους βοηθήσει να βγουν από την κρίση. Θέλουν να παγιωθεί όλο αυτό το αντεργατικό οπλοστάσιο που έχει δημιουργηθεί ώστε σε συνθήκες ανάκαμψης να έχει εξουδετερωθεί η αγωνιστική - διεκδικητική φωνή των εργαζομένων. Βασικός πυλώνας της νέας διαχείρισης του συστήματος είναι να μάθουμε να ζούμε με τα λίγα, να ικανοποιούμαστε με τα ψίχουλα, όπως ακριβώς τόνισε ο νέος υπουργός Οικονομικών με τη δήλωση περί "λιτού βίου", αλλά και ο υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης στη συνάντηση με την Ε.Ε. ΑΔΕΔΥ: «Δε θα υπάρξει καμιά αποκατάσταση μισθολογικών και εργασιακών απωλειών… Σας το λέω ξεκάθαρα, τη φτώχεια θα διαχειριστούμε. Αλλαγές στο μισθολόγιο μπορούμε να συζητήσουμε από το 2016 και μετά». Ταυτόχρονα, δήλωσε υπέρ ενός συστήματος αξιολόγησης των δημοσίων υπαλλήλων που θα συνδέεται με την αποδοτικότητα και την υπηρεσιακή εξέλιξη, δηλαδή με το μισθό.

Οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς, οι μαθητές έχουν διατυπώσει όλα τα προηγούμενα χρόνια με σθένος, δυναμισμό και με συλλογικούς, μαζικούς αγώνες τις διεκδικήσεις τους. Διεκδικήσεις που συμπυκνώνονται στο αίτημα:

"Κάλυψη όλων των απωλειών – Ικανοποίηση των σύγχρονων αναγκών μας".

Στη βάση αυτή διεκδικούμε την άμεση ικανοποίηση των παρακάτω αιτημάτων αιχμής:

·         Ξεπάγωμα των ωριμάνσεων, επαναφορά 13^ου και 14^ου μισθού, 13^ης και 14^ης σύνταξης

·         Kάλυψη όλων των κενών με μαζικούς, μόνιμους διορισμούς

·         Έκτακτη επιχορήγηση των σχολικών επιτροπών

·         Δωρεάν γεύμα στο σχολείο για όλους του μαθητές, πλήρης ιατροφαρμακευτική περίθαλψη με χρηματοδότηση από τον Κρατικό Προϋπολογισμό, δωρεάν μετακίνηση

·         Άμεση επαναφορά των εκπαιδευτικών που βρίσκονται σε διαθεσιμότητα, επανασύσταση των τομέων και των ειδικοτήτων που καταργήθηκαν. Μέχρι τότε, επαναφορά του μισθού, άμεση τοποθέτηση στα σχολεία (2ο πτυχίο, β ανάθεση, γραμματειακή υποστήριξη), αλλά και στις ΣΕΚ και στα ΙΕΚ ή σε άλλες υποστηρικτικές δομές της εκπαίδευσης. Άμεση επαναφορά του μισθού των 85 εκπαιδευτικών που έχει διακοπεί η μισθοδοσία τους.

·         Κατάργηση του νόμου 4186/2013, της Τράπεζας Θεμάτων από φέτος, της μαθητείας και της κατάρτισης των ΣΕΚ, οι προαγωγικές εξετάσεις να είναι στην αποκλειστική ευθύνη της σχολικής μονάδας και των εκπαιδευτικών.

·         Κατάργηση όλου του αντιδραστικού νομοθετικού πλαισίου για το «Νέο Σχολείο» και την αξιολόγηση (νόμος 3848/2010, Π.Δ. 152/2013, νόμος 4142), το πειθαρχικό δίκαιο (νόμος 4093/2012 και ειδικότερα της υποπαραγράφου Ζ3, του 4057/13 και της εγκυκλίου  Φ277/412/14476/Δ2 στις 19/11/2012).

Ταυτόχρονα, απαιτούμε άμεση ικανοποίηση και δέσμευση για τα παρακάτω:

·  Ανάκτηση όλων των μισθολογικών απωλειών στα επίπεδα του 2009.

·  Να μπει τέρμα στους μηχανισμούς που μειώνουν τις συντάξεις από το 2015, επιστροφή των συντάξεων και του εφάπαξ στο επίπεδο που ήταν πριν τις αλλεπάλληλες μειώσεις.

·  Να βγουν στη συνταξιοδότηση οι συνάδελφοι που έχουν θεμελιώσει δικαίωμα και δεν ικανοποιήθηκαν οι αιτήσεις τους.

·  Αποκατάσταση της μισθολογικής απώλειας για το διάστημα της διαθεσιμότητας.

·  Άμεση επαναφορά των σχολικών φυλάκων στις θέσεις τους.

·  Ιδιαίτερα για τους νεοδιόριστους και τους αναπληρωτές: τακτική πληρωμή κάθε μήνα, επίδομα στέγασης ή υπενοικίαση ξενοδοχείων με ευθύνη του Κράτους. Δωρεάν σίτιση σε λέσχες, δωρεάν εισιτήριο για όλα τα μεταφορικά μέσα

·  Επιστροφή στα σχολεία τους (π.χ. ολοήμερα) των εκπαιδευτικών που μετακινήθηκαν.

·  Aνάκληση της αύξησης του ωραρίου στη Β/θμια, νομοθετική κατοχύρωση του ωραρίου των νηπιαγωγών

·  Επανίδρυση σχολείων που καταργήθηκαν ή συγχωνεύθηκαν.

·  Κατάργηση του άρθρου 39 του ν.4115/2013 για την Ειδική Αγωγή

·  Απόσυρση του βιβλίου της Πολιτικής Παιδείας

·  Τακτική πληρωμή των καθαριστριών κάθε μήνα.

·  Να καταργηθούν τώρα ο ΕΝΦΙΑ και ο φόρος αλληλεγγύης.

·  Απαγόρευση πλειστηριασμών πρώτης και δευτερευούσης κατοικίας.

Επιπλέον, παλεύουμε για:

Μισθολογικά-Ασφαλιστικά-Εργασιακά

·  Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας σε όλους τους κλάδους του Δημοσίου

·  Να καταργηθεί τώρα το νέο μισθολόγιο - φτωχολόγιο (Ν. 4024), ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη.

·  Aποκατάσταση των απωλειών των ασφαλιστικών ταμείων με ευθύνη του κράτους.

·  Κατάργηση όλων των αντιασφαλιστικών νόμων και των εφαρμοστών νόμων που επηρεάζουν την Κοινωνική Ασφάλιση και τις συντάξεις,

·  Κάθε εκπαιδευτικός σε οργανική θέση (π.χ μεταταγμένοι, διάθεση ΠΥΣΔΕ/ΠΥΣΠΕ κ.α.).

Ανακούφιση από τα χαράτσια και τη φοροληστεία

·  Όχι στη φοροληστεία και σε όλα τα χαράτσια. Να φορολογηθεί στο 45% το μεγάλο κεφάλαιο.

·  Άμεσο πάγωμα τιμών σε όλα τα προϊόντα και τις υπηρεσίες και κατάργηση του ΦΠΑ με αντίστοιχη μείωση τιμών σε όλα τα είδη πλατιάς λαϊκής κατανάλωσης, κατάργηση των διοδίων, μείωση κατά 50% των τιμολογίων των πρώην ΔΕΚΟ.

·  Κατάργηση του ανατοκισμού όλων των δανείων

·  Να σταματήσουν τώρα όλα τα χαράτσια είτε της ΔΕΗ, είτε της εφορίας. Να καταργηθούν οι φόροι σε πετρέλαιο και φυσικό αέριο.

Εκπαιδευτικά

·  Ενιαίο αποκλειστικά δημόσιο δωρεάν, υποχρεωτικό 12χρονο σχολείο. Κανένα παιδί εκτός σχολείου μέχρι τα 18. Απαγόρευση της παιδικής εργασίας.

·  Κατάργηση κάθε επιχειρηματικής δράσης. Κατάργηση των ευρωπαϊκών προγραμμάτων. Έξω οι επιχειρήσεις από τα σχολεία.

·  Κατάργηση του νόμου Ν. 3966/11 για τη λειτουργία των Πρότυπων Πειραματικών σχολείων.

·  Οι εξετάσεις στο σχολείο να έχουν μόνο ενδοσχολικό προαγωγικό χαρακτήρα. Αποδέσμευση του Λυκείου από τη διαδικασία επιλογής σε ΑΕΙ-ΤΕΙ. Πανελλαδικές εξετάσεις με απεριόριστη δυνατότητα πολλαπλών επιλογών και δυνατότητα κατοχύρωσης βαθμολογίας.

·  Δημιουργία κρατικού φορέα για τη μετακίνηση των μαθητών.

·  Επανασύσταση του ΟΣΚ. Κανένα σχολείο με ΣΔΙΤ. Κατασκευή σχολείων με αποκλειστική ευθύνη του Κράτους.

·  Κατάργηση των ελαστικών σχέσεων εργασίας, μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων εκπαιδευτικών χωρίς όρους και προϋποθέσεις.

·  20 μαθητές στην τάξη, 15 νήπια-προνήπια ανά νηπιαγωγό και δάσκαλο Α’ και Β’ τάξης του Δημοτικού.

·  Εξίσωση του ωραρίου της Α/θμιας με αυτό της Β/θμιας.

·  Αφορολόγητο πετρέλαιο για τα σχολεία, απαλλαγή των σχολείων από την πληρωμή των ΔΕΚΟ, απαλλαγή ΦΠΑ για τις σχολικές επιτροπές, που αφορούν τις δαπάνες για προμήθεια αναλωσίμων.

·  Δωρεάν διανομή των βιβλίων ξένης γλώσσας.

·  Διεύρυνση του ωρολόγιου προγράμματος με δυνατότητα διδασκαλίας και με άλλες ξένες γλώσσες, όπως π.χ. ιταλικά, ισπανικά κ.α.

·  Κατάργηση του Π.Δ. 48/28-2-2014 για τις υποχρεωτικές μεταθέσεις υπεράριθμων εκπαιδευτικών της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

·  Ούτε ένα ευρώ από την τσέπη των γονιών και των εκπαιδευτικών για πληρωμή εκπαιδευτικών και συνοδών ΕΑΕ, λειτουργικών εξόδων, τραπεζοκόμων και καθαριότητας, εκπαιδευτικών εκδρομών, βιβλίων, εποπτικού υλικού και για μεταφορά μαθητών. Ούτε ένα ευρώ από την τσέπη των φοιτητών για σίτιση-στέγαση-μεταφορές-αναλώσιμα.

·  Δημιουργία κρατικού φορέα για τη μετακίνηση των μαθητών.

·  Ετήσια επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα, στα πανεπιστημιακά τμήματα

·  Μονιμοποίηση των καθαριστριών που εργάζονται με συμβάσεις εργασίας.

Πειθαρχικές διατάξεις

·  Κατάργηση του Δημοσιοϋπαλληλικού Κώδικα, του Καθηκοντολογίου, των Π.Δ. 200 και 201.

·  Να αποσυρθεί άμεσα η συγκεκριμένη απαράδεκτη και επικίνδυνη εγκύκλιος, με την οποία επί της ουσίας επιβάλλεται πειθαρχική ποινή πριν την εκδίκαση και την οριστική καταδίκη του Δ.Υ. καταργώντας στην ουσία και αυτό το "τεκμήριο της αθωότητας".

·  Την κατάργηση της πράξης νομοθετικού περιεχομένου που αφορά τη δυνατότητα των κυβερνήσεων να επιστρατεύουν αγωνιζόμενους υπαλλήλους. Να απαγορευτεί η δυνατότητα επιστράτευσης.

Προσχολική Αγωγή

·  Ενιαία, αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν, δίχρονη υποχρεωτική Προσχολική Αγωγή για όλα τα παιδιά. Να αποσυρθεί το νέο αναλυτικό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, είναι επικίνδυνο για την ομαλή ανάπτυξη και τη διαπαιδαγώγηση του παιδιού.

·  Γενναίο πρόγραμμα ανάπτυξης των δομών του νηπιαγωγείου για να γίνει επιτέλους  πράξη η δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή για όλα τα παιδιά. Μαζικοί διορισμοί μόνιμων νηπιαγωγών. Δύο νηπιαγωγοί στα τμήματα που σήμερα έχουν 25 παιδιά. Τμήματα ένταξης και ειδικά νηπιαγωγεία για τα παιδιά που οι οικογένειες εξαναγκάζονται και τα κρατούν στο σπίτι. Η λειτουργία των ολοήμερων νηπιαγωγείων πρέπει να καλύπτει πρώτα και κύρια της ανάγκες του παιδιού, με πλήρη σίτιση όλων των παιδιών στο σχολείο, με μαγειρεία και τραπεζαρία, με διασφάλιση χώρων ξεκούρασης, με βοηθητικό προσωπικό, με υγιεινή διαμονή.

Ειδική Αγωγή 

·  Κατάργηση του νόμου 3699/2008.

·  Αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν, αναβαθμισμένη Ειδική Αγωγή. Να μην πληρώνουν οι γονείς ούτε ένα ευρώ για οποιαδήποτε ανάγκη εκπαίδευσης, αποκατάστασης και περίθαλψης των παιδιών με ειδικές ανάγκες και αναπηρίες.

·  Άμεση και γενναία χρηματοδότηση της Ειδικής Αγωγής. Τα χρήματα του ΕΣΠΑ να κατευθυνθούν άμεσα για τη στήριξη και τη διεύρυνση των δημόσιων βασικών σταθερών δομών και όχι για επιδότηση των ΜΚΟ, των λεγόμενων μη κερδοσκοπικών οργανώσεων που ανοίγουν το δρόμο της ιδιωτικοποίησης και των ελαστικών σχέσεων εργασίας.

·  Να απαγορευτεί η επιχειρηματική δράση στο χώρο της Ειδικής Αγωγής, της πρώιμης διάγνωσης και παρέμβασης, αλλά και της αποκατάστασης των παιδιών με αναπηρίες.

·  Πλήρης, έγκαιρη και αντικειμενική καταγραφή και διάγνωση,  ομαδοποίηση ανά ιδιαίτερη ανάγκη και πρόβλημα. Που σημαίνει επιστημονική «χαρτογράφηση» του χώρου και των αναγκών της Ειδικής Αγωγής ποσοτικά όσο και ποιοτικά.

·  Κάθε παιδί με Ειδικές Ανάγκες να έχει το κατάλληλο γι' αυτό σχολείο, να φοιτά δηλαδή υποχρεωτικά στη δημόσια εκπαίδευση και στη δομή που έχει ανάγκη. Ούτε ένα παιδί με αναπηρία στο σπίτι του ή σε σχολείο που δεν θα μπορεί να ανταποκριθεί στις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες του.

·  Μονιμοποίηση εδώ και τώρα όλων των εργαζομένων (εκπαιδευτικού, ειδικού εκπαιδευτικού, βοηθητικού και τεχνικού προσωπικού) στην Ειδική Αγωγή, χωρίς όρους και προϋποθέσεις. Μαζικές προσλήψεις μόνιμου ειδικευμένου προσωπικού για τη στήριξη των παιδιών με αναπηρίες και μαθησιακές δυσκολίες. Να σταματήσει η περιπλάνηση και η ομηρία των χιλιάδων εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής, που εργάζονται εδώ και 14 χρόνια σαν αναπληρωτές.

Αναπληρωτές-Ωρομίσθιοι-Άνεργοι Εκπαιδευτικοί

·      Επίδομα θέρμανσης σε όλους τους ωρομίσθιους και αναπληρωτές. Ειδικά για τις παραμεθόριες περιοχές, επίδομα παραμεθορίου και στους ωρομίσθιους.

·      Ίδια δικαιώματα στους συμβασιούχους εκπαιδευτικούς με τους μόνιμους (απεργία, αναρρωτικές άδειες κ.α.).

·      Αύξηση του επιδόματος ανεργίας στα 600 ευρώ για όλους τους άνεργους εκπαιδευτικούς, επιδότηση για όλο το διάστημα της ανεργίας.

·      Το διάστημα της ανεργίας να αναγνωρίζεται ως συντάξιμος χρόνος χωρίς επιβάρυνση των ανέργων.

Χρέος των εργαζομένων, του εργατικού-λαϊκού κινήματος είναι η ανατροπή κάθε αντιλαϊκής πολιτικής, η πάλη για την ικανοποίηση των σύγχρονων λαϊκών αναγκών, για ανάπτυξη προς όφελος του λαού, με το λαό ιδιοκτήτη του πλούτου που παράγει και νοικοκύρη στον τόπο του.

5/2/2015